напитки
Показать полную версию?ДаНет
Город

Призвание - учитель

Брянские преподаватели о своей работе

Призвание - учитель
984
1
05 Октября 2016, 10:00
Японцы говорят: «Один день с великим учителем лучше тысячи дней усердных занятий». Скажете, настоящие учителя исчезли вместе с Советским Союзом? Отнюдь.
Вера Белоусова,
учитель русского языка и литературы
в Мичуринской школе Брянского района, стаж: 11 лет.
Вера Белоусова: «Мой класс - это еще 20 родных детей».
Вера Белоусова: «Мой класс - это еще 20 родных детей».
Еще в школе я поняла, что учитель - интересная профессия. Перед глазами стоял пример матери, она тоже преподавала русский язык и литературу в Мичуринской школе. Правда, зарплату она получала символическую, потому всячески отговаривала меня следовать по ее стопам. «Вера, куда угодно, только не в педагогический», - просила она.
Я не послушалась и нисколько не жалею, чувствую, что на своем месте. Моя работа - это живое общение с детьми, от которых исходит масса положительных эмоций.
Сейчас я преподаю в 7, 8 и 10 классах. Семиклассников на уроке тяжелее заинтересовать и растормошить. Они ходят в школу, потому что родители заставляют, а десятиклассники - уже взрослые, почти определились с профессией, понимают, почему приходится «пахать» в школе.
В десятом классе у меня еще классное руководство, что отнимает очень много энергии и времени. Есть хороший анекдот. Нападает грабитель на учительницу: «Давай часы!» А она ему:  «Часы не отдам, забирай классное руководство».
Но когда дети бегут ко мне со своими проблемами, доверяют больше, чем родителям, то понимаешь, что время потрачено не напрасно. Многим родителям сейчас некогда заниматься воспитанием. Они работают и считают школу камерой хранения: сдал ребенка в первом классе, а после 11-го забрал воспитанного, образованного человека.
Дети меня видят за день больше, поэтому и приходят излить душу или поделиться радостью. Например, сегодня ученица хвалилась, что у нее появился парень.
Я всегда пытаюсь помочь детям. Если надо, общаюсь с родителями, но очень корректно, чтоб ребенка «не сдать» и родителя не обидеть.
Мой класс - это еще 20 родных детей. Много, но и на своих время остается. У меня мальчик десяти лет, а дочке в декабре будет три.
Самое важное в моей профессии - чувство удовлетворенности, с которым выходишь из школы. Оно возникает, когда видишь заинтересованные лица на уроке, когда к тебе тянутся дети, когда приходят выпускники рассказать о том, как сложилась их жизнь после школы, когда на выпускном даже родители, всплакнув, называют тебя «второй мамой», когда понимаешь, что ты на своем месте.
Ирина Карпейкина,
учитель информатики, технологии и черчения
в Мичуринской школе Брянского района, стаж: 18 лет.
Ирина Карпейкина: «Я очень горжусь своими выпускниками».
Ирина Карпейкина: «Я очень горжусь своими выпускниками».
В детстве я не мечтала стать учителем. Мои дедушка и бабушка по отцовской линии были учителями русского языка и литературы. Они жили в Брасовском районе, а я с родителями в Брянске. Когда мы приезжали к ним в гости, то все мои тетради подвергались тщательному просмотру на наличие грамматических ошибок. Порой дедушка с бабушкой брали меня на работу, в школу на экзамены.
Помню, повели в лет 5-7, а в школе большие тети и дяди. Как сейчас помню, один ученик все приставал, просил написать ему что-то, а я не понимала что ему надо. Это же просто ужас! Для ребенка-то.
В 1987 году я поступила в БИТМ на очень модную в те времена специальность «Автомобили и автомобильное хозяйство». Там встретила своего супруга. Так сложилась судьба, что инженером я никогда не работала. Сначала преподавала в автотранспортном техникуме, затем на кафедре экономики в БИТМе.
Когда переехали в поселок Мичуринский, пошла работать в Мичуринскую школу учителем технологии. Наверное, гены сработали. У меня еще и прабабушка преподавала, заслуженный учитель РСФСР, в 1951 году награждена орденом Ленина.
Позже я заочно получила второе высшее образование - педагогическое, учитель информатики. Итого: в Мичуринской школе работаю 13 лет. Люблю детей, и они мне платят тем же.
Я очень горжусь своими выпускниками. Из первого выпуска (2008 год) трое ребят стали офицерами, одна девчонка - врачом, еще один работает в нашей школе учителем физкультуры.
В этом учебном году у меня 11-й класс. Мне кажется, что я буду просто рыдать у них на выпускном. Даже спокойно думать об этом не могу. По-моему, то же испытывает родная мать, когда от нее отрывают ребенка. Столько лет вместе, столько души в них вложено... Они у меня все умеют, все могут. Главное, поставить цель. И никогда не спросят: «Почему мы, а не другие?» Просто возьмут и сделают.
Самое важное в моей работе - понимать детей, любить их, стать для них реальным примером: и парты с ними красить, и окна, и в поход идти, и в поездку отправляться, и суп из одного котелка есть. Если они будут знать, что ты с ними, то и они будут с тобой.
Павел Филин,
учитель информатики и математики
в СОШ №46 г. Брянска, стаж: 23 года,
«Учитель года - 2012», факелоносец Олимпиады 2014 года.
Павел Филин: «У меня своя «Доска почета» для моих учеников».
Павел Филин: «У меня своя «Доска почета» для моих учеников».
Я после школы пошел в пединститут на физмат просто потому, что нравилась математика. К тому же туда поступил и мой друг. Я даже и не предполагал становиться учителем. Когда встал вопрос, где зарабатывать, пошел в школу неподалеку от дома. В ней я учился до института, часто посещал ее и во время учебы в ВУЗе, помогал проводить КВН, юморины.
Во внеучебное время я проводил больше времени в школе, чем в институте. Когда учился в 10-м классе, к нам пришел преподаватель физики Скоринов Александр Юрьевич. Он впервые организовал в школе юморину. Мне это так понравилось, что мы и дальше с ним общались, организовывали мероприятия. И когда учился в институте, и когда пришел работать в школу.
Работать в школу я пришел с мыслью «это временно, пока не найду хорошую работу». Однако мне понравилось общаться с детьми, помогать им расти, пробуждать в них интерес к новому, к знаниям.
У меня есть сайт «Мои миры», куда я выкладываю школьные новости и плоды своего творчества, отчеты из путешествий. Там же есть «Доска почета», в которой я рассказываю о своих лучших учениках.
Раньше я преподавал в классах с пятого по одиннадцатый, в этом году - с седьмого по 11-й. Заметил, чем меньше школьник, тем легче его удивить, он более восприимчив к информации. Старшекласснику легче объяснить материал, но одиннадцатиклассник в то же время более закрыт, у него уже сложилось свое мировоззрение, надо бороться с его мнением.
Порой случаются ситуации, которые могут вырасти в серьезный конфликт. Сейчас изменилось отношение к учителям, школьники и их родители готовы рьяно отстаивать свою правоту. Поэтому важно уметь видеть такие опасные моменты заранее и не допускать их развития до критического уровня, надо быть сдержанным и рассудительным.
Мне отлично помогают занятия тайцзи. Пошел обучаться по примеру друга 12 лет назад. Было время, ездили на соревнования. Сейчас занимаюсь с друзьями в ДК два раза в неделю. Эти тренировки для нас уже больше как оздоровительная гимнастика, такая динамическая медитация.
Самое главное в моей профессии - любить детей. Любовь, как и тайцзи, помогает быть терпеливым, помогает понимать учеников.
Александр Дубровский,
доктор исторических наук, профессор БГУ,
стаж: 46 лет.
Александр Дубровский: «О своем выборе не жалел ни минуты».
Александр Дубровский: «О своем выборе не жалел ни минуты».
Посвятить жизнь истории я решил в конце школьных лет. В отдельных классах она очень интересовала меня, особенно, когда рассказывалось о донских казаках. Дело в том, что мои родственники вышли из этой среды. Мне хотелось заняться историческими исследованиями, и я подал документы в Орловский педагогический институт. Конкурс был 13 человек на место, но я поступил и с тех пор об этом не жалел ни минуты.
После института по распределению я попал в среднюю школу в селе Каралат Камызякского района Астраханской области. Школа находилась в небольших избах, на бугре, где некогда высилась церковь. Я оказался единственным историком, поэтому все классы с четвертого по одиннадцатый были мои. Работы хватало до темноты в глазах. Тем более я старался делать уроки интересными, постоянно что-то придумывал, вычитывал из сторонних источников. Дети не хотели уходить из класса, пока не дослушают.
После двух лет преподавания я пошел служить в армию в Подмосковье, затем работал в Брянском техникуме советской торговли, в 1976 году поступил в аспирантуру Университета Дружбы народов имени Патриса Лумумбы, и, наконец, в 1979 году начал работать в БГУ, где преподаю по сей день.
Работа в БГУ - это самый яркий эпизод в моей жизни, здесь я смог активно заниматься исследовательской деятельностью, участвовать в художественной самодеятельности. В нашем университете постоянно проходят литературные фестивали, в которых я участвую с огромным удовольствием в различных ипостасях: режиссера, актера и прочих.
Мои научные работы посвящены истории России и ее культуры, в основном истории Брянского края. Как историк я должен обслуживать интересы населения своей области. Всего число исследовательских работ перевалило за сотню.
Мне нравится история, я люблю быть в центре внимания, делиться своими соображениями, знаниями. Я регулярно и систематически встречаюсь и общаюсь со своими бывшими учениками, даже с теми, кто выпустился 30 лет назад.
Считаю, что для преподавателя главнее всего любить свою профессию, остальное приложится.
Татьяна Майданова,
преподаватель Брянского колледжа музыкального и изобразительного искусства,
стаж: 51 год.
Татьяна Майданова: «Самое главное - любовь к профессии и детям».
Татьяна Майданова: «Самое главное - любовь к профессии и детям».
У нас в доме постоянно играла музыка, пели, имелось свое пианино. У брата был хороший голос; мама отлично играла, но ее детство и юность проходило в тяжелые годы, поэтому выучиться на музыканта не вышло, работала сталелитейщиком.  Мой, можно сказать, дядюшка, Юрий Брюшков, был известным в России пианистом.
Юрий Брюшков - заслуженный артист РСФСР, солировал в Большом театре, Московской филармонии, преподавал в Московской и Ленинградской консерваториях, выступал с концертами в СССР и за рубежом.
В 6 лет я пошла в музыкальную школу, тогда там многие дети обучались. Потом появилось музыкальное училище, что подтолкнуло меня и других юных музыкантов продолжить развивать свои навыки. После я закончила Петрозаводскую консерваторию, и в 17 лет поехала преподавать в Жуковку.
Больше всего в моей профессии мне нравится то, как меняются дети. Сначала они приходят и не понимают, зачем. Потом начинают проникаться, влюбляются в музыку, становятся сознательными людьми. Мне радостно, когда удается кого-то приобщить к музыке.
Со многими учениками, даже из выпусков 70-х годов, я по-прежнему общаюсь. Большинство уехало из Брянска и преподает в музыкальных школах. Одна девушка работает в Архангельской филармонии и училище, другая - в Москве, в Академии хорового искусства.
Ученики - не чужие дети. Четыре года изо дня в день занимаешься с ними один на один, складываются доверительные отношения, пытаешься помочь им советом, примером из собственной жизни. Порой они расстраиваются по мелочам, объясняешь, что проблема надуманная, учишь анализировать. Здесь самое главное - любовь, к профессии и детям, конечно.
Версия для печати
Комментарии к статье
Гость 05 Октября 2016 в 10:04
Спасибо за статью
Ответить
Администрация сайта имеет право:

изменять или удалять комментарии, нарушающие правила сайта.

Яндекс.Метрика